14 Kasım 2013 Perşembe akşamı Profilo AVM Sinema Salonunda 19.00 matinesinde “Benim Dünyam” filmini hep beraber izledik.

“Benim Dünyam Film”

Özet & detaylar

Ela, henüz iki yaşındayken geçirdiği hastalık nedeniyle hem gözlerini hem de duyma yetisini kaybeder. Bundan sonra çevresiyle tamamen uyumsuz biri olarak yetişir. Bu durum genç kızı iyileştirmek için hayatını adayan Mahir Hoca ile tanışana dek devam eder…
Yapımı TMC film tarafından yürütülen ve başrollerinde Uğur Yücel ve Beren Saat’in bulunduğu film, Hint yapımı bol ödüllü Black (2005) filminden uyarlanıyor. Beren Saat’in doğuştan kör, sağır ve dilsiz başkarakteri canlandırdığı, Uğur Yücel’i ise genç kızın hayatına girip ona engellerinden sıyrılıp yaşamayı tanıtan öğretmen rolünde izleyeceğimiz filmin yönetmen koltuğunda da Uğur Yücel bulunuyor.

Berkay Yasin 10/KASIM/2007 doğumludur. Kuruma gelmeden önce başka bir kurma  gitmiş ama alışamamış. Sayıları , renkleri  tanıyabilen ve çok iyi göz takibi yapabilmesine karşın, konuşmayan her istediğini ağlayarak elde eden, ailenin hiç zorlamadığı, elinde bir yiyecek dahi tutmayı , dokunmayı ve dokunulmayı  sevmeyen , bardaktan su içmeyen , bay bay demeyen sadece ‘’baba’’ diyen   bir çocuktu. Annesi ‘’anne’’ dememesinden dolayı çok üzülüyordu.

Eylülde raporuyla birlikte kurumumuza geldi. O ay eğitime başlandı. Ram dan verilen rapor ‘’1 yıllık tanı otizm’’ .Verilen modüller ‘’taklit , alıcı dil , yönerge takip, ifade edici dil ve eşleme becerileridir.’’ Rapor incelenerek  bireysel eğitim planı hazırlandı. Aileye anlatıldı. Annenin çok kaygılı olması nedeniyle önce  çalışmalara , eğitim ortamını tanıma ve alıştırmayla başlandı. Aileye seanslarda çocuklarıyla kurulacak iletişim şekli gösterilerek, aile rahatlatıldı. Anne  20 eylülden itibaren eğitimleri dışarıdan izliyor. Öğrenci annenin seanstan çıkmasına tepki göstermedi. Hatta anneyi kendisi ‘’bay bay ‘’yaparak  sınıftan çıkarttı.

Yapılan eğitimlerde önce çocuğun takıntılı olduğu davranışlara yoğunlaşıldı. Bu yapılırken yönerge çalışmaları uygulandı. Çalışmalara çocuğun sevdiği eşlemelerle başlandı. Ayrıca ifade edici dile de ağırlık verildi. Annesi bir gün derse getirdiğinde ‘’çok mutluyum Berkay evde bana  ANNE  dedi’’ dedi.   İki eylem bildiren yönergeleri  uygulayabiliyor. Eşleme becerilerinde ‘’eş nesneyle, eş nesneyi –eş nesneyle, eş nesne  resmini ve aynı tip ve farklı renklerdeki şekilleri ‘’eşleştirebiliyor.  Kasım ayından itibaren  taklit becerileri ve alıcı dil becerileri de çalışılmaya başlandı. Yönergeleri almakta zorlanmıyor. Taklit yapmaya  ve  Alıcı dili  gelişmeye başladı. Berkay Yasin’le dört aydır çalışmalarımız devam etmektedir.

 

Rıza Emir 19/07/2006 doğumludur. “Yaygın gelişimsel bozukluk” tanısıyla kurumumuza başvurmuştur. Ekim 2010 tarihinden itibaren kurumumuzda ayda 8 saat eğitim almaktadır. Öğrencimiz bireysel ve grup derslerine katılmaktadır. Öğrenci için, rehberlik araştırma merkezinin hazırladığı rapor göz önüne alınarak “alıcı dil becerileri, ifade edici dil becerileri, yönerge takip becerileri, motor beceriler ve sosyal beceriler”in hedef alındığı bir yıllık bireysel eğitim planı hazırlanmıştır.

Rıza Emir kurumumuza ilk başladığı günlerde bütün ders boyunca ağlayarak, kendini iletişime kapatarak hiçbir şey yapmak istemiyordu. Çok hızlı konuşuyor, kelimeleri yuvarlıyor ve göz teması kurmuyordu. 1,5 yıl içerisinde yaptığımız çalışmalar sonucunda Rıza Emir’in kullandığı kelimeler ve kendini ifadesi çok gelişti. Artık daha yavaş ve anlaşılır konuşuyor. Kısa sürede kuruma ve derslerine uyum sağladı. Verdiğimiz komutları artık eksiksiz uygulayabiliyor. Kuruma başladıktan bir süre sonra tuvalet eğitimi ile ilgili de aileyle ortak çalıştık. Kısa bir süre sonra Rıza Emir tuvalet eğitimini de kazandı.

Yaptığımız çalışmalarla ilgili düzenli olarak aileyi bilgilendiriyor ve yönlendiriyoruz. Rıza Emir’in ailesinin de buradaki çalışmalarımızı sürekli takip etmesi, evde desteklemesi ve ilgilenmesiyle kısa sürede çok yol aldık. Çalışmalarımıza devam ederek yolumuzda hızla ilerlemeye devam ediyoruz…

 

Buğra A. (01.06.2003) ile yaklaşık iki yıldır Bilişsel gelişim, psikomotor gelişim, kavram ve özbakım gelişimi alanlarında haftada 2, ayda 8 seans özel eğitim seansları yapmaktayız.

Buğra ile psikomotor becerilerini artırmak için spor ve hareket temelli çalışmalara başlanmıştır.

Buğra başlangıçta hareketleri taklit edememekte, yönergelere uymakta zorlanmaktaydı. Çömelme-kalkma, tek ve iki ayakla zıplama, denge tahtasında yürüme, tırmanma ve inme vb. hareketleri gerçekleştiremiyordu. Yapılan özel eğitim çalışmalarının bir bölümü olan psikomotor becerilerinde Buğra şu anda yukarıda bahsedilen tüm becerileri bağımsız bir şekilde gerçekleştirebilmektedir.

Yapılan bu çalışmaların kalıcı olabilmesi için aile bilgilendirilmiştir. Aile bu süreçte yardımcı olmuş ve eğitime olumlu katkıda bulunmuştur.

 

Ayfer Gönül 13.07.1987 doğumlu.

Tanısı ağır düzeyde zihinsel yetersizlik.

Ayfer ile kurumumuzdaki birlikteliğimiz 4 yıldır devam etmekte. Çalışılan modüller ‘’dil konuşma ve alternatif iletişim , toplumsal yaşam, günlük yaşam, psikomotor ve bilişsel beceriler.’’ Ayfer konuşamıyor ama isteğini işaretlerle anlatabiliyor.Kulağındaki cihazla duyabiliyor ama sesleri tam ayıramıyor. Ailesi ile arasında geliştirdiği bir dili var. Eğitime başladığı dönemlerde sosyal ve toplumsal ortamlara girmek istemiyordu. Bu durum davranışlarına olumsuz olarak yansıyordu. Ailenin eğitimde ısrarcı olması ve eğitimi desteklemesi Ayfer’in bu durumunun ortandan kalkmasına neden olmuştur.. Eğitimin ilk yıllarından başlanarak öğrencinin  Özbakım , psikomotor,dil, günlük yaşam ve bilişsel yönden yoğun olarak desteklenmesi şu anki durumuna gelmesini sağlamıştır.

 

 

Bu dönem de yapılan çalışmalarda gerçekleştirilen ve başarı sağlanan kazanımlar şunlardır.

Bilişsel Becerilerde ; Hareketleri, sesleri taklit etme, verilen  görsel ve işitsel uyaranlara tepki gösterme, nesneleri tanıma, eşleştirme ve çok parçalı pazzılları yapabilme, verilen sorumlulukları yerine getirme, becerileri çok gelişti. Bazı hayvan seslerini taklit edebiliyor.

Özbakım Becerilerinde; Kıyafetlerini seçme ve giyme, saç bakımı, el ayak bakımı, yani vücut temizliğiyle ilgili alanlardaki becerileri artık kendisi yerine getiriyor.

Psikomotor Beceriler;Kaba motor hareketlerde, merdiven inme çıkma, belirli bir mesafe yürüme, denge hareketleri, hareket halindeki nesneleri atma, tutma ve vurma çalışmaları yapılmakla birlikte, ince motor hareketlerde kalem tutma, resim yapma boyama, kağıt yırtma, yapıştırma,katlama,kesme,model çıkarma, yoğurma maddeleriyle çalışmaları kolaylıkla yapabiliyor.

Dil Konuşma ve Alternatif İletişim Becerileri; İletişim başlatma, tek heceli sözcükleri tekrar etme ve gereksinimlerini tek heceli sözcüklerle söyleme çalışmalar,

Toplumsal  Beceriler; Alışveriş yapılan yerleri ayırt etme çalışmaları , markete gidip istediğini alma, parasını verme, lokantada oturup yemek yeme, yanında birisiyle otobüs metroya binme , girdiği ortamlara uyum sağlama becerileri oldukça gelişti.

Günlük yaşam becerileri  çalışmalarında gayet istekli, severek yapıyor. Aile çalışmaları evde destekliyor.‘’Düğme diker’’ becerisini iki ay ( ayda bir-iki ders) çalıştık. Bunun yanında Ayfer’le yiyecek doğrar, dilimler,rendeler, salata yapar,yemek masası hazırlar- toplar, örgü öğrer,hazır çorba pişirir, yumurta pişirir,çamaşır asar ve bulaşık yıkar vb. becerileri çalışılarak kazandırılmıştır.